顯示具有 獎金獵人 標籤的文章。 顯示所有文章
顯示具有 獎金獵人 標籤的文章。 顯示所有文章

2013年7月29日 星期一

桃園縣第18屆文藝創作獎「理想城市」

活動內容


桃花源/園記
  
    「晉太元中,武陵人,捕魚為業,緣溪行,忘路之遠近;忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛;漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,彷彿若有光,便舍船,從口入。」
     「不知道漁人在桃花源裡都遇到了一些什麼樣的人、什麼樣的事,如果漁人真的有在桃花源裡找到了屬於自己生命意義,那何必出來之後還要處處誌之呢? 有人說桃花源是要向內尋而不是向外尋,這樣一來,桃花源的開啟或關閉與否,應該是取決於來到此地的旅人是否已經得到了有別與以往的改變吧!」
    生活的外貌是山的稜線,起起伏伏,每個人都需要桃花源,但或許終有一天,每個人也都不會需要桃花源。而,我記錄,這三年,在桃花園找尋桃花源的故事。
    三年前,南征北討各校教師甄試,最後落腳在桃園,一個我從小到大從未駐足停留過的城市。虎頭山下落英繽紛,南崁溪畔綠樹如茵,第一年,初為人師,時時在繁忙的教學與行政事務奔走,無暇抬頭仰望這一片蓊鬱山景,終日鬱悶不已。
    第二年,為了暫時擺脫煩心事務,開始按圖索驥,踩著落葉上山,鳥瞰城市風景。偶爾的課間,我穿梭在陽光灑落的浮光掠影,傾洩出心中的不快,打開心窗端詳這城市,林立的高樓把湛藍的天空切成一小塊一小塊的鴻溝,就像人與人之間的溝通,我想著:「來到這忙碌的都市,我何時才不會顯得格格不入?」   
    隨著逐漸上手的教學業務,漸漸有時間和體力去一探夜晚的桃園。換上慢跑鞋,循著沁涼風吹的方向,發現,原來夜晚的南崁溪如此的生機蓬勃。跑在自行車道上,我和潺潺的水流聲一起呼吸吐納,累了,就在一旁的公園座椅歇息,聽著一家大小攜伴聊天的歡笑聲,望著遠方霓黃的大樓和黑撲撲的夜空,我發覺,我漸漸不只是在桃園工作,我開始在這城市,生活。
    航空城的口號喊了又喊,一樁樁建案如雨後春筍般冒出,怪手挖了又挖,砂石車來來去去,馬路上塵土飛揚。即使政府祭出利多政策,過度炒作的房價讓我這個異鄉人依舊冷靜旁觀這個城市的發展。城市愈來愈擁擠,視野愈來愈片段,再多的奢華空屋也比不上可以讓老人悠哉遛狗、讓小孩悠遊溜直排輪、讓青少年逍遙打球的一座公園。
     在這城市工作第三年,吃膩了過鹹和過甜的外食,開始在巷弄中尋找創意料理,意外發現隱身民宅的京都風情。車庫創業的年輕情侶,以慢食慢活的概念,包裝「宇治金時抹茶冰」的風情。小店內木質的裝潢和用具,撥放著輕鬆自在的音樂,讓喧囂忙碌的馬路也清涼了起來。以社會企業理念經營的老闆和老闆娘,少了商業化的模式,多了在地的人文關懷,不僅僅賣冰,也提供一種幸福氛圍,更藉由網路平台串連起桃園的人文飲食和藝文活動,推廣樂活與公益,將所得的一部分捐給流浪狗和流浪貓協會。面臨崩世代的我們,很欣喜能看到這股微型創業的涓涓細流在這塊土地逐漸匯集、發散。
    藉由社群網路互相推薦的推波助瀾,桃園一間間好食、好物、好場所的店家在眼前開展而來。看似一般的平價美式餐廳,聖誕節、萬聖節或感恩節舉辦化妝舞會,邀請街坊鄰居共襄盛舉,老老少少玩得不亦樂乎;座落在社區大樓的簡樸洋食行,採用有機蔬食製作美味餐點,結合乾燥花手、不織布等等的手作課程,讓家庭主婦或退休的媽媽們有一個互相交流的自在場所,一起學習、聆聽和成長。
    年輕人是社會進步的力量,然而,他們的聲音卻又常常被忽略。青春正熾的熱血在中正路大馬路旁的地下咖啡廳溫柔地怒吼,在那兒,你可以蜷縮在溫暖的壁櫥沙發角落,安靜地當文青,啃著詩;在那兒,你也可以在隔音牆的另一室的展演廳,售票演出,與一群志同道合的夥伴嘶吼著沸騰的黃金歲月。
    愈浪費的世代,反而喚起人性儉樸的本質,二手市集的部落遷徙在城市角落,愛物惜物的有心人開始以物易物,也讓麻木的現代人開始碰觸有溫度的物品。一清早,騎樓下,阿嬤推著自家種的菜,清亮的嗓門開始叫賣,即便路過的行人和騎士匆匆掃過,阿嬤仍然展開笑顏介紹自家沒有灑農藥的新鮮蔬菜。三年來,我都沒學做菜,有一天出門時,阿嬤對我說:「我ㄟ卡裡吵調謀?(我會吵到你嗎?)」我說:「沒啦沒啦。」隔天,我向阿嬤買了地瓜葉,晚上煮來吃,廚藝不甚好的我,卻嚐到一種甜甜的滋味。
    桃園,愈來愈多這樣的地方,愈來愈多這樣的人,不僅僅是關乎食衣,不只是關乎育樂,更攸關理念的傳達和生活方式的交流。除了這些地點,學校更是一個社區資源的發享地,學校裡人文薈萃,有各個領域專長的老師,也有創意與活力無限的學生。週間的晚上,讓學生主辦露天音樂會,邀請社區居民一起同樂;週末時光,邀請退休教師開課教導藝術課程,學生和家長一起浸濡在人文的薰陶中,寓教於樂,朗朗的讀書聲可以伴著心靈的洗禮,讓桃花園裡的武陵人超越原本的自己,不用盲目地追尋,因為,桃花園一直都在這裡。    

2013年7月1日 星期一

國教院創新媒體比賽:Prezi "Have a Good Four Years"

國家教育研究院
102年度全國教師創新教學媒體競賽」課程腳本設計大綱
    別:□國小組(含幼教)         □國中組            高中職組
單元名稱:Have a Good Four Years  畫面號碼:                       

畫面設計                             畫面設計說明




信封為象徵,以老師身份送給高中畢業生一封信,簡報方式呈現展信的過程,帶領學生一同思考大學教育的意義,引導學生建構與規劃有意義的大學生活。



文字
1.  三民版第六冊第十課“Have a Good Four Years
    課文內容:哈佛大學校長對大一新生的演說摘要
2.  桃園高中英文科老師部落格記錄英文課討論活動

旁白
1.  桃園高中英文科老師講解課文內容
2.  桃園高中英文科老師講解班級討論活動的學生答案
3.  桃園高中英文科老師對高中畢業生的期許

音樂
桃園高中第六十屆畢業典禮自創畢業歌
作曲:羅令珆
作詞:張書樵

影片
1.  簡報內嵌“You are not special.”新聞片段
2.   You are not special.”完整演講 


國家教育研究院
102年度全國教師創新教學媒體競賽」操作手冊
    別:□國小組(含幼教)        □國中組         高中職組
一、  作品名稱:Have a Good Four Years
二、  適用對象(年級、學年):高中三年級下學期
三、  學習領域:高中英文 單元主題:三民版第六冊第十課 
     “Have a Good Four Years”

四、  內容摘要:
結合三民版第六冊第十課“Have a Good Four Years”課文,引導學生進行批判性思考,與世界趨勢作連結,進行一系列畢業企劃、回憶、反思、創造與行動,啟動學生認知與情緒的連結,實踐青春熱血的想望。

五、  教學目標:
引導學生回憶高中生活蒐集素材,閱讀哈佛大學校長對大一新生的演說摘要,引導學思考未來大學四年學習與生活的目標。延伸課文內容,小組討論,結合生命經驗的深刻覺與探索,藉此啟發學生大學學習的正面態度。

六、  使用環境需求:
1.硬體需求:
Windows
l   Microsoft® Windows® XP, Windows Server® 2003, Windows Server 2008, Windows Vista® Home Premium, Business, Ultimate, or Enterprise (including 64 bit editions) with Service Pack 2, Windows 7, or Windows 8 Classic
l   512MB of RAM (1GB recommended)
Mac OS
l   Intel® Core™ Duo 1.83GHz or faster processor
l   Mac OS X v10.6, v10.7, or v10.8 
l   512MB of RAM (1GB recommended)
2.  軟體需求:
l   需連接至網路以達到最佳多媒體效果。

l   Youtube, Prezi


七、  安裝程序:
1.檔案已儲存於光碟,直接開啟即可,不需安裝。
2.必須有網路才能觀看檔案裡的影片。
3.Prezi為新型雲端簡報軟體,也可直接上網觀看此簡報,

八、  軟體操作要領及程序:
1.  開啓Prezi檔案。
2.  點左下角播放鍵,搭配聲音講解自動播放。
3.  若要關掉聲音,點左下角播放鍵旁的音量鍵即可轉成靜音。
4.  若要自行控制投影片,影片正下方有左右鍵,可控制投影片。
5.  檔案內容的Youtube影片檔必須自行點播放鍵,才會播放。

九、 作品說明(教學指引)
1.  以圖像化的整體思維,解構課文內容。
2.  以提綱挈領方式,製作投影片。
3.  提供不同觀點的影片,鼓勵學生多元思考。
4.  結合學生作品呈現,激發學生將想法具體呈現與行動的能力。



不管得獎與否,
這是我們第一個共同創作的寶貝,
何其有幸,
有你。