讀佛洛姆，讓人覺得充滿正面的力量，也覺得覺得心理學的視野寬闊許多。就自己的成長經驗，非常喜歡佛洛姆提出的「安全歸屬V.S. 獨立自主」的概念。回顧我的成長歷程，爸爸給予我的即是兩者均衡的安全感與自主感，因此我成為一個特質較為勇敢，願意冒險的人。
小時候，爸爸即是教養我們的重要支柱，考教甄時，我在自傳裡寫下：「爸爸任職於中華電信，每天在外辛勤的奔波，他是我生命中一棵堅毅的大樹。媽媽是職業婦女，下班後還必須忙碌家務事，她點點滴滴的付出像一層綿密的網，緊緊維繫著我們家的幸福。弟弟小我三歲，目前就讀於二技，是個樂觀又會懂得做人做事的小孩。奶奶有著莊稼人的簡約樸實，勤勞刻苦的她是我們的榜樣。在家人的耳濡目染下，我做事主動且積極，個性開朗大方，更樂於面對挑戰與追求卓越。」當時，爸爸請假幫我報名，在南部開車載我去考試，即便長大後，我們講的話不多，但是那股安全感，總是盈滿心房。
這樣的童年經驗更是印證我在課堂上所學的：「只要讓小孩有好的經驗，長大就會眷戀那樣的經驗，進而轉化成面對生命種種的力量。」而佛洛姆的理念，推翻了魚與熊掌不能兼得的概念，也和亞洲父母養育小孩的觀念大相逕庭。台灣的家長與老師，通常一貫的說辭是，人生有很多but與減法原則，例如：最好不要在求學階段分心參與其他事，甚至連做家事都有豁免權，把書念好就好。然而，這樣的心態不僅造成孩子的依賴心理，更是無法培養孩子學會自主管理的能力。人生應該可以有很多的and與加法原則，例如：可以唸書時，又可以玩音樂，也可以畫圖，也可以創作…等等。試想，面對真實的人生，我們不是同時要扮演很多角色，同時要身兼數職，何苦要剝奪小孩學習面對真實人生的機會呢？
非常喜歡佛洛姆愛的藝術的英文名 “The Art of Loving”，愛是動詞，愛不會憑空出現，但是由一舉一動，我們可以感受到愛。例如：媽媽下廚，煮一桌家人愛吃的菜；爸爸挽起袖子，修理年久失修的燈泡；丈夫在你忙了一整的天工作，幫忙洗衣曬衣…等等，愛可以從言語得知，但從行動證明更有感染力，愛是廣泛的動詞，包含了尊重、關懷、照顧與理解…等等珍貴的行動與選擇，當一個人的記憶刻痕找的到愛的痕跡，外頭崩壞的世界也難以撼動他內在的安穩世界。
