Written by Petr Horacek
Published by Walker Books
本文作者：Tr. Nicole Ko
繪本簡介：
「 不怕我和世界不一樣。」舞蹈家許芳宜如是說。
每個人都是獨特的，然而，孩子的成長過程卻常因為團體眼光而壓抑自己的不同。
有些孩子為了從眾，因此扼殺了自身的長才；
有些孩子看到了自己的獨特，進而發揮其潛能。
該如何引導孩子找到自己的亮點，建立自信心呢？
本書以企鵝為主角，描寫一群黑企鵝中的藍企鵝從孤獨走向群眾的轉折，
讓小朋友產生類比心理，幫助自己認同不一樣的地方，將之轉化為優勢能力。
油畫般的的顏料暈染，讓冰天雪地的南極風貌更顯得栩栩如生，
大海與鯨魚閃閃銀光的畫面讓人彷彿置身李安所拍攝的「少年Pi的奇幻旅程」電影場景，
翻閱繪本，就像走進了畫廊般，頁頁呈現色彩的交錯與流動。
內容介紹：
南極原本住著一群黑企鵝，
有一天，一隻身體藍藍的企鵝寶寶出生了。
其他黑企鵝覺得藍企鵝寶寶好奇怪，覺得他們不屬於同類。
藍企鵝寶寶證明自己像其他黑企鵝一樣會跳水和抓魚，還抓到特別大隻呢！
但是黑企鵝們還是疏遠他。
藍企鵝寶寶好孤單。
他每天都做夢，夢到有白鯨帶他離開這個寂寞的地方。
藍企鵝寶寶還幫這個夢編了一首歌，每天早上都哼著歌。
有一天，小黑企鵝寶寶聽到這首歌，愈聽愈喜歡，
他請藍企鵝寶寶教他唱，然後他們成為好朋友。
藍企鵝寶寶的歌聲有種魔力，吸引其他黑企鵝來聆聽，
他們也請藍企鵝寶寶教他們唱歌。
「好啊，那你們聚集到我身旁，我就教你們唱。」藍企鵝寶寶受寵若驚的說。
大家一起哼白鯨之歌。
白鯨真的出現了！
「藍企鵝寶寶，不要離開我們～你是我們的一份子。」黑企鵝們懇求。
藍企鵝寶寶看著白鯨。
「謝謝你來接我，但是我唱的白鯨之歌是老歌了，現在我要唱一首屬於這裡的歌。」
延伸活動：
家長或老師可以帶著孩子自己與眾不同之處，
並問問孩子是否喜歡，請孩子說明為什麼，
家長藉此機會引導孩子說出內心話，
並以本書鼓勵孩子認同自己的不一樣。
「 不怕我和世界不一樣。」舞蹈家許芳宜如是說。
每個人都是獨特的，然而，孩子的成長過程卻常因為團體眼光而壓抑自己的不同。
有些孩子為了從眾，因此扼殺了自身的長才；
有些孩子看到了自己的獨特，進而發揮其潛能。
該如何引導孩子找到自己的亮點，建立自信心呢？
本書以企鵝為主角，描寫一群黑企鵝中的藍企鵝從孤獨走向群眾的轉折，
讓小朋友產生類比心理，幫助自己認同不一樣的地方，將之轉化為優勢能力。
油畫般的的顏料暈染，讓冰天雪地的南極風貌更顯得栩栩如生，
大海與鯨魚閃閃銀光的畫面讓人彷彿置身李安所拍攝的「少年Pi的奇幻旅程」電影場景，
翻閱繪本，就像走進了畫廊般，頁頁呈現色彩的交錯與流動。
內容介紹：
有一天，一隻身體藍藍的企鵝寶寶出生了。
其他黑企鵝覺得藍企鵝寶寶好奇怪，覺得他們不屬於同類。
藍企鵝寶寶證明自己像其他黑企鵝一樣會跳水和抓魚，還抓到特別大隻呢！
但是黑企鵝們還是疏遠他。
藍企鵝寶寶好孤單。
他每天都做夢，夢到有白鯨帶他離開這個寂寞的地方。
藍企鵝寶寶還幫這個夢編了一首歌，每天早上都哼著歌。
有一天，小黑企鵝寶寶聽到這首歌，愈聽愈喜歡，
他請藍企鵝寶寶教他唱，然後他們成為好朋友。
藍企鵝寶寶的歌聲有種魔力，吸引其他黑企鵝來聆聽，
他們也請藍企鵝寶寶教他們唱歌。
「好啊，那你們聚集到我身旁，我就教你們唱。」藍企鵝寶寶受寵若驚的說。
大家一起哼白鯨之歌。
白鯨真的出現了！
「藍企鵝寶寶，不要離開我們～你是我們的一份子。」黑企鵝們懇求。
藍企鵝寶寶看著白鯨。
「謝謝你來接我，但是我唱的白鯨之歌是老歌了，現在我要唱一首屬於這裡的歌。」
延伸活動：
家長或老師可以帶著孩子自己與眾不同之處，
並問問孩子是否喜歡，請孩子說明為什麼，
家長藉此機會引導孩子說出內心話，
並以本書鼓勵孩子認同自己的不一樣。
